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西安莲湖中童儿童康复医院

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学习困难的表现及治疗
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导语:学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征,一般是指有适当学习机会的学龄期儿童,由于环境、心理和素质等方面的问题,致使学习技能的获得或发展出现障碍。学习困难患儿由于学习过程中多次遭遇失败、挫折,普遍表现出对学习的厌倦和漫不经心,课堂上不注意听讲;作业潦草、应付,经常不能按时完成。

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西安莲湖中童儿童康复医院多动症医生指出,学习困难的异常现象,同中枢神经系统的功能失常有关,需具有针对性诊疗,根据心理学和神经生理学的理论,临床上学习障碍主要有以下三个方面:

阅读困难

阅读是一个需要多种认知过程(如知觉、记忆理解、概括、比较、推理等)参与的学习活动,只要儿童在这些认知能力的任意一种上存在的问题,都会影响阅读能力。因而阅读困难在学习困难儿童中普遍存在。

书写困难

研究发现,许多学习困难儿童在精细动作能力上发展不足,造成了不同的书写困难。书写困难也叫书写缺陷或视觉—动作整合困难。

数学困难

数学学习也是一个需要多种认知过程参与的活动,特别需要具有良好的推理、分类、组合、抽象、概括等能力。儿童在学习数学前应该已具备了一些准备技能,如按大小、形状、颜色、材料来比较、分类、配对、排列物体的能力,如果儿童这些准备技能发展不足,那么学习数学时就会受到影响。

因此,家长应特别注意儿童这方面技能的发展情况,若有不足就要及早进行补救,从而避免对孩子正式的数学学习产生消极影响。

小提示:在排除疾病因素(包括多动症、抽动症、智力低下、等)引起的学习困难的情况下,对于学习困难的患者主要采用心理指导+家庭训练进行诊疗。为此西安莲湖中童儿童康复医院从身心协调和大脑监控“反思”入手,对学习困难孩子进行心理开导及提高孩子观察力、注意力、听力、记忆力等综合能力的训练。

医生提示:诊疗学习困难选对诊疗模式是关键

目前诊疗学习困难的方法主要有西药、手术、心理、培训等诊疗方式。传统模式诊疗单次并不便宜,且西药大,不仅诊疗不,还会影响孩子的成长发育,心理和培训诊疗都是治标不治本,长期下来不仅总体费用高昂,还浪费时间,使孩子错过较好诊疗时期,病情加重。
 

“医教一体 多学科诊疗康复体系” 学习困难诊疗“标准”

医院创建“医教一体”多学科诊疗康复体系,采用中医、西医、心理、康复、特教多学科介入,疾病治疗、行为矫正、心理疏导、特殊教育综合进行,医生、家长、老师及社会共同参与,相互协调,患儿身心同治,从临床上解决注意力不集中的整体治疗与康复。

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