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孩子目前有哪些症状表现?出现多久了?
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当我们说起“蛋糕”时,我们在想些什么?
说起蛋糕一词,我们会想到它的颜色、形状、香气、质地、味道等特质,简单的两个字背后却包含了视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感觉信息
可见语言的理解和表达需要靠多种感觉信息加工整合过程去实现,而这就叫做感觉统合。任何方面的感觉统合失调,都有可能导致语言/言语障碍。
感觉统合与语言发展的关系 从教育的角度看,语言的获得,首先来自听觉的功能。
许多儿童能听得懂人语,却迟迟不能说话,因为我们知道听与说其实不是相同的一件事,其间还涉及“说”的能力。
“说”的能力到底是什么呢?
在人类学习的基本功能里是属于什么功能?我们可以广义地将之划归给感觉动作功能的范围,或更简单的称之为“运动功能”,听知觉的功能是接收听觉符号声音的能力,将这些符号经由胸腔或体腔的压缩,声带,喉,舌,唇、齿的配合将之表达出来。
这种运动的功能,同时还控制着脸部甚至手脚的动作,在说话的同时表达出来。
在很多说话声音平平,有气无力,缺乏节奏、无明显四声或发音不够准确的儿童身上,我们常发现他们肢体运动不协调,即感觉动作的功能不良。
正因为语言表达的功能和感觉动作能力是同出一源——我们想说话时,将声音的符号做一连串动作的安排,然后依照先后次序,来控制发声器官动作的先后,并且安排轻重节奏来表达,这和安排四肢活动的先后次序与轻重所需要的功能是同样的。
所以从表面看来,说话的功能是听觉功能和感觉动作功能合作的结果。严格地说,只能说“仿说”和“发音”才是两大项功能的合作。

前庭失调与语言发展的关系: 前庭失调主要的表现之一就是注意力不集中,儿童在习得语言的过程中,需要集中注意力去听,如果听的时候无法集中注意力,就很可能习得错误的语言表达方式,如发音不清、添加、替代等,影响说话的质量。
在交谈中,如果无法集中注意力听对方说话,则可能出现答非所问,让对方感到心不在焉,谈话难以维持,影响正常交流。
2本体失调与语言发展的关系: 本体感觉主要指肌肉的收缩与伸展、弯曲以及关节间压缩的感觉。
人体依靠这种感觉进行动作和行为调节,有目的地进行肌肉的收缩和松弛,由此所产生的自身状态和运动,本体感不足的孩子,会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良,造成语言障碍。
本体感失调,需要在运动中给与孩子大量跳跃的训练,气息训练,口舌操的训练。

触觉失调与语言发展的关系: 触觉失调表现为触觉十分敏感或过度迟钝,对于触觉过分敏感的儿童害怕别人触摸,容易紧张害怕,性格孤僻,人际关系较差,不愿说话,因此,发音器官得不到充分的锻炼,造成其僵硬不协调,言语能力及交往能力发展均受到影响,而对于触觉过分迟钝的儿童,在说话时,下颌、唇、舌等构音器官感觉迟钝而造成的精细运动不佳,也会出现语言障碍。

听觉统合失调与语言发展的关系 语言习得的过程中,听觉担任着重要的角色,首先输入能力要强,听好不好有三个指标:听到,听全,记住。如果听广度不够,能重复的句子就少(说短句,语言不够丰富),如果长句孩子不理解的话,家长就需要训练孩子的听广度,另外如果孩子听空间能力不够,说话就会颠三倒四,逻辑关系不清晰。

视觉统合失调与语言发展的关系 视觉统合失调主要表现为视觉不平顺,阅读时出现跳字、跳行,写字时,容易丢三落四,不能很好的把字写在田字格内,视觉统合失调还会影响到儿童对事物的认知,以至于影响思维能力的发展,进而影响语言发展。
相信爸爸妈妈们已经明白为什么感觉统合失调会导致儿童语言/言语障碍了,感觉统合对于儿童在认知发展、行为动作和情绪调节等方面都有重要的影响。而针对感觉统合失调,我们该怎么办呢? 儿童大脑的可塑性为其脑功能的改善提供了生理基础,而控制感觉信息的输入正是改善感觉统合功能的关键所在,它可提高大脑功能,从而改善儿童的语言功能、异常行为等身心问题。
感觉统合治疗是由儿童自我探索,感统训练师协同向导,通过设计有趣多样化的运动方案,让孩子更加主动、自发、全身心的投入与参与其中,改善儿童的运动技能及运动的协调组织能力,对儿童的粗大动作、精细动作及双侧协调能力均有促进作用,达到手、眼、脑的协调运动,促进语言、智能等发育,矫正异常行为,促进健全人格的成长。

1、孩子现在主要有什么症状?

2、孩子出现以上症状多久了?

3、目前接受过哪些治疗?

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