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孩子听得懂,就是不愿意说出来怎么回事?
孩子目前有哪些症状表现?出现多久了?
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有很多前来咨询孩子说话的家长,都会说这句话:我家孩子不愿意说话,但听得懂我们说的啥,是什么原因,怎么办呀?

孩子『不愿意』说话有几种情况:不太会、不需要还是真的不愿意。找到真正原因才能“对症下药”。

Part.1

不愿意说话的

真正原因是什么

 

我们从第一种情况入手。

 1 

关于“不太会”说话

一部分孩子不太会说话的原因大致有以下几种,家长仔细回想一下,有没有下面的这些情况:

 

01、家长语速过快,孩子很难模仿

 

家长说话速度太快,孩子跟不上,自然不能模仿说话,慢慢的就导致孩子的语言发育进程落后同龄人。

比如自己的孩子才开始叫“爸爸”、“妈妈”的时候,大多数同龄孩子已经会能听懂“去吃饭”、“该起床了”等简单的命令了。

 2、家长没有正确认识孩子的说话能力

家长说“我要喝水”,孩子也说“我要喝水”,很多家长就认为孩子已经能够表达自己喝水的意图了。然后就进行更复杂的教学了。

其实,这种想法是进入了一个误区。

孩子说“我要喝水”,可能只是在重复家长的话,但还知道“我”和“喝水”之间的联系。

3、不给孩子反应的时间,打断孩子思考

 

在问诊时,时常会遇到这样的情况。

 

医生让孩子“把娃娃放在桌子上”,并默默观察孩子几秒钟。

 

但在旁边的家长看到孩子没动作就很焦急,马上重复医生的话,同时在说“娃娃”时用手去指娃娃,说“桌子”的时候拍了拍桌子

 

可见,如果家长平时也这样教孩子。慢慢的,孩子就会一遇到不能马上说出来的情况,就等家长的提示。

久而久之,孩子就不愿意去思考了。

 
 
 

所以孩子不太会说话,可能是孩子自身语言落后,家长错误估算孩子语言能力,家长太急躁等原因造成的。

 

接下来,我们分析孩子『不愿意说话』的第二种情况:不需要说话。

 

 2 

关于“不需要”说话

 

有的家长堪称“读娃机”,孩子嘴一瘪、手一指,就知道他要什么,并火速送到孩子手里。

家长太善解人意会让孩子产生懈怠感,让孩子没有说话的动机和欲望:反正我不开手说你都知道,那我还开口做什么。

最后,我们来分享孩子不愿意说话』第三种情况:不愿意说话。

 

 3 

关于“不愿意”说话

如果孩子在学说话的过程中受到挫折,甚至更坏的影响,那么孩子就会不太愿意说话。

①家长的坏情绪打击了孩子

比如用命令的口吻让孩子“快说啊!”“你说话啊!”,吓得孩子不敢吱声,害怕说错,或者直接嘲笑孩子“这都不会说,太笨了”……

 

哪怕孩子说出来,家长有时也会带着埋怨的语气说“你可终于知道说话了!”、 “这还差不多”,甚至让孩子“再说一遍!”。

②家长和孩子的互动太少

如果孩子的语言发育较慢,可能向家长发起的互动就少,家长会认为孩子现在没有需要,不自觉地减少和孩子的互动,从而让孩子从互动中得到的语言和社交输入就更少,形成负面循环

总的来说,孩子『不愿意』说话,大致分为不太会、不需要和真的不愿意3种情况。找到真正原因才能“对症下药”。

 

而关于『听得懂』,需要经过认知理解能力方面的专业检测,筛查听力、智力等方面的原因才能确认是不是听得懂。小铃铛下期再为大家做详细解答。

知道了孩子不愿意说话的原因之后,我们要怎么让孩子愿意开口说话呢?

Part.2

 

让孩子愿意开口说话的方法

01、让孩子模仿你的语言

开口说话首先要会模仿。

家长可以坐下来,和孩子面对面,说话时放慢速度、夸大口型和动作,让孩子重复你教他的词。等孩子能准确模仿出你说的单字或词语,再教下一个。

家长要把握重复的尺度,如果孩子已经很焦躁,家长需要及时调整策略。

有的家长会说,这要变成鹦鹉学舌可怎么办。

持续模仿的根本原因在于认知能力没有跟上,也就是没明白你的话的意思,当他能力上来的时候,这种情形自然就减少了。

02、增加词汇量

通过不断的模仿,孩子慢慢掌握足够的词汇量,才有可能出现主动语言。

 

儿童需要真正掌握大约50个左右词语才能把词语组合起来形成句子。

03、给孩子创造提问的机会

比如把孩子喜欢的玩具飞机放进盒子里,然后打开盖子,问孩子“这是什么?”然后辅助TA说“飞机”,并把飞机递给孩子。逐渐让孩子把“这是什么”和飞机联系起来。

然后,把飞机换成其他东西。如此反复训练的目的是告诉孩子,碰到不知道名称的东西可以问“这是什么”。

从而增强他主动发问的动机,引导孩子主动说话

对孩子提问的时候要给孩子留一定的思考时间,不要包办、代劳。

04、把握住孩子的需求

孩子渴了,就教他说“喝水”;

孩子饿了,就教他说“吃饭”;

想玩玩具了,就教他“汽车”“飞机”

……

注意观察孩子的需求,抓住机会,引导孩子说话。

找对原因,用对方法,教孩子说话会事半功倍。

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