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多数家长会对孩子的注意力抱有莫名的担忧情绪,有时担心孩子注意力不够集中,有时又担心孩子的注意力问题会影响学习进度。

然而,你真的了解儿童注意力的发展规律吗?又是否真的了解孩子现在的注意状态呢?>>>快速进入多动症评估页面

所谓注意力,是指人的心理活动指向或集中于某种事物的能力。因为有了注意,人们才能对接触过的客观事物有所选择,有意识地做自己想做的事,并进行持续地感知、思考,进而实现行为的自我监督和调控。

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家长轻言“孩子注意力不好”,是源于对注意力概念和类型认知的一知半解。其实,注意包括无意注意、有意注意和随意注意,而家长最常提及的注意力其实是指有意注意,即需要付出意志努力才能维持的注意。

大约在孩子1岁时,有意注意开始发展,但这时的有意注意持续时间不长而且很不稳定,孩子的注意不稳定,就容易受到外界影响而轻易改变注意的目标。


虽然这不利于孩子形成对事物的清晰感知,不利于完成复杂的学习任务,但从积极方面考虑,注意力不稳定却更有助于孩子探索世界,并为认知能力发展创造前提,而家长通常也能利用孩子这一特点,将他的心理活动从消极情绪和哭闹状态中转移出去。

不同年龄阶段的孩子,其注意发展水平的特点和表现有较大差异。2-3岁孩子的注意可接受成人的控制,比如,孩子能根据家长的指导转移注意力,并在家长的帮助下将注意力转移到原来的活动上。

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2、孩子出现以上症状多久了?

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